Qual a importância de trabalhar o aprendizado das crianças com um tema ligado à Cultura Indígena (Tupi, Macro-Jê, Aruaki, Karib, somos todos brasileiros)?

Boa pergunta! Vamos usar um termo muito apropriado, Interculturalidade, que significa trânsito ou troca  entre culturas. A educação está “interculturalmente” determinada no Brasil, ela é necessária porque somos um país onde vivem povos de culturas diferentes. O que se desenvolverá em uma educação intercultural para todos será um conhecimento e uma compreensão de que o conhecimento do outro une, situa e, portanto, estabiliza a criança. E sendo premente a necessidade de uma aproximação da cultura mestiça, que prevalece em todas as sociedades latino-americanas, vejo que a Fundação Gol de Letra deu um passo correto ao trazer o projeto sobre a Cultura dos Povos Indígenas.

Por outro lado, existe relação entre a educação intercultural e o conceito de qualidade da educação. Segundo a educadora Sabine Speizer, esta interculturalidade significa que a educação parte do que a criança conhece do seu próprio ambiente e abre caminhos para a compreensão do ambiente do outro, chegando desta maneira a uma integração compreensiva e multifacetada das diferentes correntes culturais na sociedade civil e nacional.

O importante é que este não deve ser um processo experimentado somente pelas crianças indígenas, ou não seria mais que um processo de assimilação unilateral. Deve ser um processo por que passem todas as crianças em sua educação escolar, partindo de seus diferentes ângulos e realidades vividas para, deste modo, chegar a uma aproximação de todos com todos; uma compreensão mútua no contexto de uma sociedade que aprende a respeitar as diferenças na unidade e que é, por sua vez, meta e condição para este tipo de educação.

De quê forma este trabalho dentro da Fundação Gol de Letra pode refletir na comunidade?

Sobretudo numa comunidade carente,  o trabalho da Fundação Gol de Letra tem importância, não só como uma instituição que transmite uma série de conhecimentos necessários, mas também como a representação do Estado-Nação e da sociedade mestiça urbano-moderna. Podemos ver que esta representatividade não é casual, mas obedece a uma intenção de integração, apoio e unidade ao sistema educativo nacional.

Também neste contexto, a interculturalidade, o que se ensina, aprende e experimenta, ganha importância além do contexto da comunidade limitada ou do bairro periférico. Se, neste contexto, se implanta uma educação intercultural, que trate todas as culturas da sociedade nacional por igual e parta da realidade de vida das crianças, se indicará visivelmente a Fundacão Gol de Letra como representação do Estado-Nação e, portanto, reconhecerá a riqueza multicultural do país como valiosa e parte necessária da educação formal, e não como algo que deveria mudar, se unificar ou se tornar invisível. Dessa forma, a comunidade recebe da Fundacão Gol de Letra uma educação qualitativamente superior ao que é dado no ensino regulamentar, que contribui para seu desenvolvimento.

O que você achou dos trabalhos expostos nesta 1ª Feira Cultural de 2008, confeccionados pelas crianças?

Os trabalhos demonstram que os objetivos educativos estão sendo alcançados, com qualidade.  Mas o que é mais relevante é demonstrar que as crianças criam através da arte e das experimentações o seu lugar no mundo do conhecimento do outro e, de uma certa maneira, já demonstram  uma capacidade de expressão artística  bem refinada. Fica evidente que a idéia do interculturalismo está bem implementada e o projeto anual está apenas na metade. A Fundacão Gol de Letra está tornando as diferenças visíveis e trabalhando com elas através das artes.